我喜歡將技術(shù)納入課程并以有意義的方式介紹給我的學生。好消息是，教他們使用技術(shù)并不難。我的幼兒園老師比我能更好地瀏覽iPad。挑戰(zhàn)在于以一種有意義的方式并與我們正在學習的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)并且不影響他們學習經(jīng)驗的方式來整合技術(shù)含量高的材料。我通過以下幾種方法成功介紹了安全，引人入勝且適合發(fā)展的技術(shù)和資源。
為最年輕的學生尋找安全，技術(shù)含量高的材料
1.使用視頻來熱身，吸引和運送學生。
我使用的每種工具都需要加強我們正在學習的概念，或者將其束縛在本課程中。它必須符合我們正在努力的標準，并且需要參與。
我發(fā)現(xiàn)本學年非常有用的一種工具是Boclips for Teachers，它提供教育視頻。我可以找到任何東西的視頻資源，包括我的學生喜歡的動畫和歌曲。這樣節(jié)省了時間，因為我知道我會為自己正在教的課程找到合適的視頻，而且一旦我們坐下來觀看它，我們就不必坐在所有廣告中，或者更糟的是，看到不適當?shù)膱D像有時會提出現(xiàn)場YouTube搜索。
我們以各種方式將視頻作為一個整體來使用。在數(shù)學中，我們通過視頻處理數(shù)字感，以練習輪數(shù)，數(shù)字識別，分解和形狀。在我們的讀寫能力塊中，我們使用視頻來識別字母名稱和聲音，視覺單詞，元音，或者只是唱歌。(我們也對這些歌曲進行了很多跳舞!)我還認為視頻是強化概念并確保我的學生可以采用多種方法來理解它的一種方式。
有時我們只是將視頻用作休息時間。我們的學生只有一個課間休息時間，因此大腦休息可以使我們在白天獲得一些能量并保持有效的教學時間。
我們還將視頻用于Skype虛擬實地考察，這是將外界帶入世界的一種好方法。我們位于亞特蘭大以南兩個半小時的路程，而且我有一些孩子無法參觀。虛擬參觀加州或自由女神像是擴大教室墻壁的一種有趣方式。
有時我們只是將視頻用作休息時間。我們的學生只有一個課間休息時間，因此大腦休息可以使我們在白天獲得一些能量并保持有效的教學時間。
我們還將視頻用于Skype虛擬實地考察，這是將外界帶入世界的一種好方法。我們位于亞特蘭大以南兩個半小時的路程，而且我有一些孩子無法參觀。虛擬參觀加州或自由女神像是擴大教室墻壁的一種有趣方式。
2.在教師社區(qū)和社交媒體上發(fā)現(xiàn)新工具。
在線社區(qū)是如此寶貴的渠道。例如，我通過喬治亞州科學老師協(xié)會的Facebook頁面找到了Boclips 。
我依靠Instagram上的各個教師社區(qū)提供想法和最佳實踐。一直有很多新的東西供教室使用，而且我不總是確定如何將它們納入我的幼兒園班級—甚至我是否應(yīng)該這樣做。但是，在這些Instagram社區(qū)中，教師非?；钴S，通常會有人嘗試過并準備提出意見和建議。看到其他老師如何使用工具，使我想出了不同的方法來整合技術(shù)。
3.共享之前先預(yù)覽。
廣告可能是我課堂存在的禍根。他們是如此頻繁和麻煩!我使用的許多視頻都在YouTube上，因此，在我可以將視頻從計算機切換到SMART板之前，等待廣告結(jié)束很麻煩。
我一直努力保持廣告的領(lǐng)先地位，但是它們是如此頻繁，以至于它們現(xiàn)在出現(xiàn)在視頻的開頭，中間和結(jié)尾。他們最近在視頻中投放的廣告與內(nèi)容沒有任何關(guān)系。我會確保向我展示給學生的任何視頻都合適!
對我來說，預(yù)覽視頻，應(yīng)用程序和活動非常重要。幸運的是，監(jiān)視iPad上的內(nèi)容很容易，因為我是下載應(yīng)用程序的人，并且這種活動受密碼保護。
在應(yīng)用程序中，我發(fā)現(xiàn)我的學生非常擅長于應(yīng)有的狀態(tài)。我們通過iPad上的活動對應(yīng)用程序進行分組，我的學生尊重我們的課堂規(guī)則。他們理解不遵守指示的后果，但是安全至上，因此我會盡一切努力確保只向他們展示適合年齡的東西。
4.納入大量非數(shù)字活動。
當然，確保適合年齡的技術(shù)使用的一部分是限制技術(shù)的使用，因此我確保我包括很多非數(shù)字活動。例如，我們在Seesaw數(shù)字檔案袋程序中練習書寫，但是我們也使用實際的鉛筆來處理鉛筆夾。我的孩子可以毫無問題地瀏覽iPad，但是要知道如何玩Play-Doh可能會在今年年初成為挑戰(zhàn)。為了幫助他們發(fā)展精細的運動技能，我們進行了各種動手實踐活動，例如涉及Play-Doh的STEM挑戰(zhàn)，以及您在幼兒園教室中發(fā)現(xiàn)的典型的著色，裁切和涂膠。
我欣賞動手活動的價值，并且對我擺在學生面前的技術(shù)非常有選擇性。越來越多的學生沒有基本的社交技能就開始上學，而這些技能可能會因當今普遍使用的技術(shù)而受到阻礙。我想確保，如果我在課堂上使用技術(shù)，它會增加我們的教學并達到我們正在努力的學習目標。