多年來(lái)，人們一直在說(shuō)：如果我們?cè)谏蟼€(gè)世紀(jì)的教室里教學(xué)生，我們就不能幫助我們的學(xué)生在不斷發(fā)展的全球化工作場(chǎng)所中成為公民。根據(jù)最新的研究，現(xiàn)在，老師們?cè)诖舐暭埠粢蟋F(xiàn)代化的學(xué)習(xí)空間，而不是排成一排排的桌子面向教室的前面。

作為研究公司MDR的《 2018年K-12市場(chǎng)現(xiàn)狀》系列的一部分，超過(guò)1,600名教師參加了學(xué)習(xí)空間調(diào)查，其中大多數(shù)教師認(rèn)為教室和學(xué)習(xí)空間會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

MDR教育研究編輯兼該研究的作者梅利莎·佩萊蒂爾(Melissa Pelletier)說(shuō)：“全國(guó)各地的教師絕大多數(shù)都同意，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)空間在學(xué)生參與中起著重要作用。” “與學(xué)校合作的公司將獲得寶貴的見(jiàn)解，以了解教師所創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)所有學(xué)生合作，發(fā)展批判性思維技能并發(fā)揮最大潛力。”

94%的老師說(shuō)，空間會(huì)影響學(xué)習(xí)，在該組中：

42%的人認(rèn)為，積極的環(huán)境有利于學(xué)習(xí)和更好的表現(xiàn)，一位接受調(diào)查的老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)環(huán)境要寬敞，溫暖和誘人，這一點(diǎn)極為重要。它應(yīng)該鼓勵(lì)探索和實(shí)驗(yàn)，以及反思和深入的思考。”

將近75%的人認(rèn)為教室環(huán)境有利于21世紀(jì)的學(xué)習(xí)，例如協(xié)作和數(shù)字素養(yǎng)

超過(guò)25%的人說(shuō)狹小的空間和負(fù)面的環(huán)境常常會(huì)分散注意力并阻礙學(xué)習(xí)

技術(shù)在學(xué)習(xí)空間中起著至關(guān)重要的作用-60%的教師說(shuō)這非常重要，而27%的教師認(rèn)為這有些重要。

在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間時(shí)，考慮技術(shù)需求特別重要-學(xué)生需要足夠的電源，并且需要能夠輕松移動(dòng)以查看其他學(xué)生的屏幕或與設(shè)備分組工作的能力。

剛完成建設(shè)的學(xué)校中有41%的教師說(shuō)，適應(yīng)新技術(shù)是一個(gè)考慮因素，而需要建設(shè)的學(xué)校中有74%的教師說(shuō)，技術(shù)是最高考慮因素。

接受調(diào)查的教育工作者說(shuō)，他們理想的教室將更大(31%)，并具有更多開(kāi)放，靈活和協(xié)作的空間(24%)。此外：

69%的教師希望能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式

55%的人希望教室設(shè)計(jì)鼓勵(lì)活動(dòng)并減少久坐的行為

45%的人會(huì)改善或更新空間，例如改善浴室，櫥柜，重新粉刷區(qū)域和更新地毯

21%將包括增加或更新的技術(shù)或技術(shù)空間

9%的人會(huì)添加一個(gè)創(chuàng)客空間，一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或一個(gè)用于美術(shù)或感官探索的區(qū)域

當(dāng)學(xué)校完成建設(shè)或翻新項(xiàng)目時(shí)，常見(jiàn)的修改包括添加黑板或白板墻(占28%)，添加協(xié)作工作區(qū)(占27%)和添加靈活的家具(占23%)。

需要翻新的學(xué)校的老師說(shuō)，增加教室協(xié)作空間是增加協(xié)作工作空間(63%)，靈活的家具(63%)和增加個(gè)性化學(xué)習(xí)空間(55%)的必要。