在edtech浪潮開(kāi)始時(shí)，管理者看到了在教室中使用數(shù)字資源的許多好處。但是，他們還看到大量資源僅用于這一方面的教育：服務(wù)器場(chǎng)的空間，硬件和軟件升級(jí)的資金，人員過(guò)度勞累等。地區(qū)IT部門(mén)正在承擔(dān)與《財(cái)富》 500強(qiáng)公司相同的任務(wù)無(wú)法有效地實(shí)施它們。

對(duì)于希望將edtech的重點(diǎn)從維護(hù)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)的管理員來(lái)說(shuō)，遷移到云可能是答案。edWebinar edWebinar系列的一部分的edWebinar的演示者“ 云計(jì)算：利用最新技術(shù) ”分享了他們切換到云的原因，它如何幫助他們的學(xué)校以及在進(jìn)行過(guò)渡時(shí)的建議。

演講者列舉了他們選擇遷移到云的幾個(gè)原因，而他們的首要原因是公平使用edtech。首先，所有學(xué)生和老師都可以使用所有程序。例如，在此之前，每個(gè)三年級(jí)的教室都有可能使用質(zhì)量不同的科學(xué)應(yīng)用程序。借助云，教師可以選擇最有效的程序，并且所有人均可使用。此外，學(xué)生不需要特定的設(shè)備或操作系統(tǒng)即可使用數(shù)字資源。如果他們可以上網(wǎng)，他們可以做作業(yè)，看老師的評(píng)論，以及在教室里做其他的事情。遷移到云的其他原因包括潛在的成本節(jié)省，將所有資源集中在一個(gè)地方的簡(jiǎn)單性以及提高的可靠性和減少的停機(jī)。

將他們的教育資源轉(zhuǎn)移到云中后，演示者發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)主要好處：

員工效率：最初，IT員工擔(dān)心他們的工作。實(shí)際上，將軟件維護(hù)轉(zhuǎn)移到異地意味著他們可以更加專(zhuān)注于與學(xué)生和教師合作，以充分利用數(shù)字資源。老師還減少了解決技術(shù)問(wèn)題的時(shí)間。

成本效益：所有演示者都看到了預(yù)計(jì)的成本節(jié)省成為現(xiàn)實(shí)，尤其是因?yàn)椴辉儆幸淮涡允褂茫惶谜n的計(jì)劃?，F(xiàn)在，當(dāng)學(xué)校添加一個(gè)計(jì)劃時(shí)，它將使多個(gè)選區(qū)受益。

彈性：可以根據(jù)需要添加和減少用戶(hù)許可證，存儲(chǔ)和服務(wù)。

分析：現(xiàn)在，管理員知道使用程序的老師和學(xué)生人數(shù)，使用頻率和有效性。詳細(xì)數(shù)據(jù)可幫助管理員做出明智的購(gòu)買(mǎi)決策。

每位演示者還提供了關(guān)鍵建議，以幫助他們更順利地過(guò)渡到云。

IT部門(mén)應(yīng)該規(guī)劃超出其認(rèn)為所需的帶寬。他們會(huì)比他們想象的更快地趕上您的極限。此外，有一個(gè)以上的通路到互聯(lián)網(wǎng)。如果一條路失敗了，學(xué)生和老師仍然可以訪(fǎng)問(wèn)。

各地區(qū)應(yīng)向家庭提供有關(guān)他們正在使用什么程序，他們收集什么數(shù)據(jù)以及如何使用它們的完整信息。此外，他們應(yīng)該提前了解潛在的違規(guī)行為。當(dāng)父母不認(rèn)為政府在保守秘密時(shí)，父母會(huì)更加了解。另外，開(kāi)發(fā)安全性基準(zhǔn)，不要使用任何不符合標(biāo)準(zhǔn)的程序。學(xué)生隱私比任何程序都重要。

學(xué)習(xí)最佳做法。其他學(xué)校和學(xué)區(qū)已經(jīng)經(jīng)歷了這一過(guò)程。找出哪些對(duì)他們有用，哪些對(duì)他們不起作用，以指導(dǎo)過(guò)渡。

不過(guò)，最重要的是讓管理員了解用戶(hù)體驗(yàn)，工作原理以及所有員工可能感到沮喪的地方。

“我認(rèn)為，以這種方式行事的領(lǐng)導(dǎo)者，您能做的最好的事情就是實(shí)際使用該工具，”(IL)99社區(qū)HS區(qū)負(fù)責(zé)人Hank Thiele博士說(shuō)：“我堅(jiān)信如果您愿意讓孩子們使用它，您最好也使用它。您最好知道他們的經(jīng)驗(yàn)，并且最好能夠在那個(gè)世界上運(yùn)作。如果您生活在那個(gè)世界中，那么您將更有能力提供幫助。”

關(guān)于主持人

自2017年1月以來(lái)，道格·布魯貝克(Doug Brubaker)博士一直擔(dān)任阿肯色州史密斯堡公立學(xué)校(Fort Smith Public Sc??hools)的校長(zhǎng)，該校有14,000多名學(xué)生。該地區(qū)正在實(shí)施“愿景2023”，這是一項(xiàng)由數(shù)百名家長(zhǎng)制定的新的五年戰(zhàn)略計(jì)劃，學(xué)生，教育者和社區(qū)成員。2018年5月，學(xué)區(qū)居民批準(zhǔn)了31年來(lái)的首次米糠增加，用于與教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)校安全，技術(shù)獲取和職業(yè)發(fā)展有關(guān)的升級(jí)。在加入史密斯堡之前，布魯貝克在達(dá)拉斯-沃思堡地區(qū)的校園和地區(qū)級(jí)別擔(dān)任教師和領(lǐng)導(dǎo)超過(guò)20年。他擁有北德克薩斯大學(xué)的教育計(jì)算博士學(xué)位。擁有德克薩斯基督教大學(xué)的學(xué)士學(xué)位，堪薩斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位以及CoSN CETL認(rèn)證。

亨利·漢克·蒂爾(Henry(Hank)Thiele)博士是伊利諾伊州99社區(qū)高中區(qū)的校長(zhǎng)，該校為來(lái)自多個(gè)地區(qū)的5,000多名學(xué)生提供服務(wù)。通過(guò)確保每個(gè)學(xué)生在學(xué)校和家庭中都可以使用計(jì)算機(jī)，數(shù)字資源和互聯(lián)網(wǎng)，99區(qū)被公認(rèn)為是首批完全消除家庭作業(yè)差距的區(qū)之一。Thiele以其在教育技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)而聞名，他專(zhuān)注于通過(guò)護(hù)理的角度來(lái)個(gè)性化教育。在他的整個(gè)職業(yè)生涯中，他領(lǐng)導(dǎo)了其他一些與教學(xué)，學(xué)習(xí)和技術(shù)相關(guān)的大型計(jì)劃的部署。例如，與Google合作使Google for Education進(jìn)入許多K-12設(shè)置(包括在K-12設(shè)置中首次部署Google)，啟動(dòng)全面的1：1學(xué)習(xí)計(jì)劃，

弗蘭基·杰克遜(Frankie Jackson)擔(dān)任首席技術(shù)官已有25年，曾在公共教育領(lǐng)域任職。在NASA支持航天飛機(jī)和空間站合同的軟件工程生涯的頭十年開(kāi)始，她為教育帶來(lái)了高度技術(shù)性的觀(guān)點(diǎn)。在NASA工作期間，她是Baldrige的質(zhì)量審查員，由于對(duì)孩子的熱愛(ài)，受過(guò)教育，出色的表現(xiàn)和技術(shù)領(lǐng)先地位，她過(guò)渡到K-12。她在包括學(xué)校企業(yè)協(xié)會(huì)和CoSN在內(nèi)的全國(guó)最高級(jí)別工作，是信息技術(shù)內(nèi)容負(fù)責(zé)人，CoSN的SMART設(shè)計(jì)教育網(wǎng)絡(luò)(SEND)顧問(wèn)以及CoSN政策委員會(huì)的成員。她被評(píng)為2018年CoSN年度最佳志愿者。她為CoSN的認(rèn)證教育技術(shù)負(fù)責(zé)人(CETL)計(jì)劃的培訓(xùn)師而感到自豪，在該計(jì)劃中，她竭盡所能幫助有抱負(fù)的CTO。她的新書(shū)，新興技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力將于2019年推出。

關(guān)于房東

Ann McMullan是一位34年的資深教育家，曾在德克薩斯州休斯頓市郊的Klein獨(dú)立學(xué)區(qū)擔(dān)任教育技術(shù)執(zhí)行總監(jiān)，直到2013年9月她和她的家人移居洛杉磯。在過(guò)去的16年中，McMullan帶領(lǐng)著Klein ISD團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)為4,000多名專(zhuān)業(yè)教育工作者提供了技術(shù)和21世紀(jì)教學(xué)策略方面的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，服務(wù)于50,000多名學(xué)生。在此期間，她還共同主持了德克薩斯教育技術(shù)咨詢(xún)委員會(huì)，該委員會(huì)制定了德克薩斯教育局的2006-2020年技術(shù)遠(yuǎn)程計(jì)劃。

今天，她在洛杉磯工作，擔(dān)任公共演講者，作家和獨(dú)立教育顧問(wèn)，致力于支持領(lǐng)導(dǎo)力，愿景和計(jì)劃，以滿(mǎn)足當(dāng)今學(xué)生的需求。她經(jīng)常在州，國(guó)家和國(guó)際教育會(huì)議上演講。麥克穆蘭(McMullan)擔(dān)任CoSN授權(quán)管理者計(jì)劃的項(xiàng)目總監(jiān)。她是PowerMyLearning Los Angeles的董事會(huì)成員和Project Tomorrow的顧問(wèn)委員會(huì)成員。2016年秋天，麥克穆蘭(McMullan)合著并出版了《領(lǐng)導(dǎo)力中的人生經(jīng)驗(yàn)：小袋鼠之路》。

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