父母的參與是任何孩子在學(xué)校取得成功的一個(gè)驅(qū)動因素，但最近一項(xiàng)針對1,000多名教師的全國性調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母通常不參與孩子的學(xué)習(xí)之旅。要利用可幫助學(xué)校與家庭溝通的教育技術(shù)工具，必須首先確保老師的購買力。
超過一半的接受調(diào)查的老師認(rèn)為，父母不了解他們參與孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性，他們認(rèn)為教育是老師的工作，而不是父母和老師之間的協(xié)作。
相關(guān)內(nèi)容：教師的投入值得付出努力嗎?
作為農(nóng)村第一區(qū)的地區(qū)技術(shù)整合者，我一直在尋找負(fù)擔(dān)得起的和/或免費(fèi)的教育技術(shù)資源，以彌合教師與家長之間的溝通鴻溝。但是這些資源也需要老師的支持。
直到四年前，我區(qū)與父母的主要溝通渠道是傳統(tǒng)的“老派”形式。我們會在一周結(jié)束時(shí)將無數(shù)紙質(zhì)信息副本寄回家，帶他們放在學(xué)生的書包中，而由于家長沒有定期檢查孩子的背包，下周又將這些紙張寄回。
我們與父母之間的溝通努力需要發(fā)生巨大變化。在研究了眾多有助于家長與教師互動的平臺之后，我發(fā)現(xiàn)了ClassTag，這是一個(gè)簡單而免費(fèi)的交流平臺，用于解決簡化老師和家長對話的問題。
為了獲得老師的認(rèn)可，我知道我只需要介紹ClassTag功能即可立即為他們節(jié)省最多時(shí)間-安排家長會。過去的工作是讓我的老師制作家長教師會議單，以“背著背包回家”，家長會“簽約”幾次。當(dāng)這些“單據(jù)”又“回來”時(shí)，老師們花了無數(shù)的時(shí)間“安排”這些學(xué)生與其他兄弟姐妹協(xié)調(diào)時(shí)間，等等。
當(dāng)我向老師介紹家長會的功能時(shí)，他們馬上就加入了。實(shí)際上，在老師制定會議時(shí)間表的幾分鐘之內(nèi)，他們就看到了父母“搶”點(diǎn)。幾位家長的即時(shí)反饋確實(shí)增強(qiáng)了改變我們與父母溝通方式的價(jià)值。我們也有近100%的父母參與。
為了實(shí)現(xiàn)這樣的結(jié)果，無論您要解決的問題或想要獲得的解決方案如何，您都需要讓老師興奮和參與，以便他們看到集成技術(shù)的價(jià)值。您需要老師的支持。我的座右銘是：教師需要配備一個(gè)大型數(shù)字工具箱。他們需要在工具箱中擁有正確的工具，以高效地執(zhí)行手頭的任務(wù)。
這里有七個(gè)技巧，可以鼓勵個(gè)人發(fā)展并為新技術(shù)創(chuàng)建地區(qū)范圍的教師支持：
1. 在實(shí)施任何新解決方案之前，請?zhí)崆傲鶄€(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間來確定痛點(diǎn)。與老師交談，問他們最大的挑戰(zhàn)是什么。在這些挑戰(zhàn)中尋找趨勢，以便您可以優(yōu)先確定要解決的問題。
2. 研究可能的解決方案，并確定符合您標(biāo)準(zhǔn)的解決方案。尤其要考慮價(jià)格，易用性和功能特性。當(dāng)試圖找到一種方法來解決我所在地區(qū)的家長會議問題時(shí)，我需要一個(gè)既復(fù)雜又直觀的平臺，供家長和老師使用。由于預(yù)算是我所在地區(qū)的主要問題，因此我還需要尋找免費(fèi)的選擇。
3. 不要以為學(xué)生的父母沒有使用技術(shù)的機(jī)會。盡管我在農(nóng)村的Title 1地區(qū)學(xué)校工作，但我們的學(xué)生數(shù)字設(shè)備比例為1：1，每個(gè)父母都可以使用智能手機(jī)。
4.縮小edtech工具搜索范圍后，創(chuàng)建一個(gè)帳戶并試用該技術(shù)。熟悉它的工作原理，以便您準(zhǔn)備讓老師興奮。
5. 與主要老師組成一個(gè)焦點(diǎn)小組。在設(shè)置管理會議之前，讓這些老師對技術(shù)進(jìn)行2到3個(gè)月的測試以獲取數(shù)據(jù)點(diǎn)。
6. 在教師開始實(shí)施至少兩個(gè)月的一次教職會議上展示該技術(shù)。讓您的重點(diǎn)老師加強(qiáng)，提供積極的反饋并使老師興奮。使用ClassTag，我向老師展示了注冊過程的便捷和所有有價(jià)值的功能后，他們就變得渴望使用它。
7.一旦確定并解決了一個(gè)痛點(diǎn)，對新技術(shù)的興奮就會傳染。許多平臺做的不只一件事。即使我們最初引入ClassTag來簡化家長會議，該應(yīng)用程序還是通過多種方式鼓勵參與，而我們的5年級和6年級語言藝術(shù)老師Leslie Aden發(fā)現(xiàn)ClassTag是一種有效的方式，可以在他們選擇的有關(guān)天氣的交流渠道上即時(shí)聯(lián)系父母公告，聚會計(jì)劃或?qū)W生的抱怨和擔(dān)憂。此外，她還可以直接與班級和學(xué)校的其他教室進(jìn)行交流。
技術(shù)可以解決教育工作者面臨的許多問題，并且可以以經(jīng)濟(jì)有效且易于使用的方式解決問題。
專注于技術(shù)的專業(yè)發(fā)展可以通過清楚地向教師展示新工具如何幫助他們建立更好的教室來確保教師的購買力。通過這樣做，您可以以激發(fā)所有人(父母，老師和學(xué)生)的方式快速進(jìn)行有意義的更改。