矮胖水泥柱支持此的上層高大學(xué)建筑在黎巴嫩，這高于其傾斜的網(wǎng)站能夠欣賞到附近的核桃樹叢和地中海的。Sheikh Nahyan阿拉伯研究和跨文化對話中心(CASID)由當(dāng)?shù)毓綟ouad Samara Architects設(shè)計(jì)，是黎巴嫩Al Kurah區(qū)Balamand大學(xué)校園的最新成員。

該建筑的設(shè)計(jì)試圖通過對白話建筑類型的現(xiàn)代重新詮釋來代表大學(xué)的進(jìn)步精神。

影響形態(tài)的另一個(gè)因素是平緩的坡度，它可以在周圍校園中向遠(yuǎn)處的大海提供遠(yuǎn)景。

中心位于地塊的上部，以最大程度地欣賞風(fēng)景，并采用三邊結(jié)構(gòu)，圍繞著中央花園。

布局使建筑物可以從各個(gè)側(cè)面以及從多層次的園景地面進(jìn)入，其中包括一個(gè)帶階梯座椅的私人內(nèi)部花園。

Fouad Samara建筑師說：“ CASID不是黎凡特傳統(tǒng)庭院建筑的現(xiàn)代詮釋，不是一座堡壘式的建筑。” “相反，它把自己編織到現(xiàn)場中，向周圍的所有環(huán)境開放，并與周圍環(huán)境進(jìn)行互動。”

“整個(gè)校園的論壇向西方開放，象征著它作為跨文化對話的工具。”

中心的西部部分包含一個(gè)混凝土體積下面的主入口，混凝土體積由成排的混凝土柱從地面抬起，并在其末端懸挑到地平線。

相對的東翼跟隨山坡，在內(nèi)部為玻璃包裹的禮堂創(chuàng)造空間。這個(gè)房間內(nèi)的類似支柱支撐著樓板，樓板連接了整個(gè)建筑物。

在兩翼之間，中心的南部部分在花園上方上升了兩層，看起來像是傾斜景觀的延續(xù)。通過引入覆蓋有植物的屋頂空間，可以加強(qiáng)與場地的聯(lián)系。

建筑師補(bǔ)充說：“屋頂被看作是第五個(gè)海拔，從周圍的山丘上清晰可見。因此，屋頂被發(fā)展成為一個(gè)可進(jìn)入的綠色屋頂，保留了該地的種植遺產(chǎn)，并為另一個(gè)公共空間提供了無與倫比的視野。”

環(huán)繞一樓公共區(qū)域的玻璃墻增強(qiáng)了與周圍環(huán)境的聯(lián)系，并在內(nèi)部和外部空間之間創(chuàng)造了一種連續(xù)感。

玻璃還覆蓋了上層地板的一部分，在這些部分上使用了鋁制遮陽板，以保護(hù)這些表面免受西方陽光的照射。百葉窗的有節(jié)奏的間距和大小代表了傳統(tǒng)Mashrabieh屏幕的抽象風(fēng)格。

在其他地方，建筑物的結(jié)構(gòu)元素用鋼筋混凝土鉸接，與玻璃的輕盈形成對比。非結(jié)構(gòu)性墻壁和天花板被粉刷成白色，玄武巖地板從內(nèi)向外過渡。